一、兰州大学提升重点约谈实效  强化“四种形态”运用二、兰州大学建立巡察机制 强化党内监督

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

兰州大学提升重点约谈实效  强化“四种形态”运用

兰州大学党委、纪委坚持把重点约谈作为实践“四种形态”的重要抓手，围绕“突出重点，针对问题，传导压力，落实责任，讲求实效”，把“落实责任，提高执行力”作为着力点，直面问题，不回避矛盾，通过咬耳扯袖的方式，达到红脸出汗的效果，实现抓早抓小的目的。2016年下半年，党委副书记、纪委书记负责并参加，对学校重点部门、重要岗位、关键环节的50名负责人进行了约谈。

以问题为导向，突出约谈的针对性。“问题”作为本次约谈的核心，贯穿约谈活动始终。约谈前，校纪委根据近两年开展专项检查发现的问题、信访反映较多、年终民主生活会上批评与自我批评不到位、履行党风廉政建设责任制存在不足等几个方面确定约谈对象，确保约谈不是空谈、泛谈。约谈中，纪委直接向约谈对象指出该单位存在的问题和不足，并针对问题提出要求。约谈后，要求约谈对象就约谈提出的问题进行责任和压力传导，针对问题和不足完善制度，改进措施，补全漏洞。通过这种以问题为中心的约谈方式，让约谈对象真正认识到本单位工作中的不足，明白整改方向。

以全面为原则，提高约谈的实效性。重点约谈从单位上看，不但涉及科研经费、基建工程、招生就业、物资采购、财务管理、校办企业、学术诚信等七个传统重点领域，还向干部人事选拔、机关后勤作风建设、基层党风廉政建设等领域进行了延伸。从人员来讲，不仅包含相关单位的主要负责人，还延伸到高风险岗位的直接负责人。从问题准备上讲，基本做到单位不同问题不同，约谈内容不同。从约谈过程来讲，纪委在约谈时首先就是讲问题，一个类型一个类型地讲，一个问题一个问题地谈，将问题谈全谈细谈透。对约谈后仍然出现问题的单位，提高约谈力度和等级。纪委通过这种“精耕细作”的方式，既是对各单位问题进行的一次全面梳理，也达到了教育的目的，为相关单位下一步整改打牢了基础，做好了铺垫。

以整改为目标，增强约谈的长效性。重点约谈是学校践行“四种形态”的重要举措。学校纪委以重点约谈为抓手将压力传导下去，责任落实下去。为避免一谈就完、一放就松的情况，约谈结束后，纪委给约谈对象发出通知，要求约谈对象一要根据落实“两个责任”的要求传导压力和责任，让各级领导干部切实承担起相应责任；二要针对约谈涉及的问题提出整改措施，进行限期整改；三要对相关工作进行痕迹化记载，记录作为年底党风廉政建设责任制考核的一项内容。通过以谈促教、以查促改的方式，对已经出现的问题批评教育，对潜在性问题谈心谈话，做到早发现早批评早纠正，使领导干部受到教育警醒，切实感受到校党委的关心爱护。

兰州大学建立巡察机制强化党内监督

11月29日，兰州大学启动校内巡察工作，校党委抽调13名干部组成2个巡察组，通过个别谈话、问卷调查、调阅资料、受理来电来信来访、列席会议等方式对机关党委和物理学院党委进行为期4周的巡察。

在校内开展巡察工作由兰州大学党委经过认真调研和精心准备，根据《兰州大学巡察工作办法（试行）》规定实施，是深入贯彻中央十八届六中全会精神的重要举措。《工作办法》从指导思想、基本原则、组织领导和巡察方式、巡察范围和内容、工作方法和流程、工作纪律、责任追究等七个方面对校内巡察工作进行规范。办法强调坚持从严治党、依法治校，着眼于通过预防性、诊断性监督检查发现问题、推动整改、促进提高，着力解决中层领导班子建设和落实全面从严治党“两个责任”等方面存在的问题，把党要管党、从严治党落到实处，着力促进学校各项事业科学发展。

兰州大学成立了由校党委书记和校长任组长的巡察工作领导小组，校纪委书记负责具体工作，巡察工作办公室挂靠校纪委。巡察工作分为常规巡察、专项巡察、督查巡察。常规巡察主要针对党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力，党的观念淡漠、组织涣散、纪律松弛等问题，围绕学校中心工作推进落实情况等开展巡察。专项巡察主要针对重点领域、重要部门或信访较多、管理问题突出、师生意见较多的单位等开展专项巡察。督查巡察主要针对学校督查事项进行跟踪、再督促。